心湖驿站疫情下的家教指导大班幼小衔接

心湖驿站·第一期

疫情下的家教指导

大班幼小衔接之学习适应篇

learningadjustment

从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。大班孩子的家长已经在考虑升小学的事了。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？

以往大班下学期，孩子们在幼儿园会有老师引导开展幼小衔接的活动、做好幼小衔接的各种准备。但今年因为疫情的缘故，孩子们都在家，在缺少老师当面引导的情况下，家长在家该如何帮助孩子做好幼小衔接的准备工作呢？

家庭教育问题发现

Familyeducationissues

通过调查问卷我们了解到，疫情期间家长们遇到不少的家庭教育问题：

??孩子对父母教的东西不感兴趣；

??喜欢玩电子产品；

??作息混乱，失去生活规律；

??没有学习氛围，孩子没有学习兴趣；

??学习专注力不够；

??对父母布置的学习任务（口算等）有抵触情绪；

??学习习惯不好，经常磨蹭、拖拉，不够自觉；

……

综上所述，家长对于孩子学习方面非常担忧，在幼小衔接中也非常注重学习方面的适应问题。

家庭教育指导建议

Familyeducationguidance

问题一

如何提高孩子的学习兴趣和学习能力？

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到：“兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。”

家长们可以从以下几点提高孩子的学习兴趣和学习能力：

1.培养孩子的阅读兴趣和能力。

?根据阅读兴趣和需要提供、更换图画书，并给予充足的阅读时间。

?鼓励孩子自主阅读。

?经常和孩子一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。

2.培养孩子的倾听和表达能力。

?引导孩子围绕感兴趣的事情进行讨论。

?鼓励和引导孩子表达，接纳孩子不同的想法，不轻易打断孩子讲话。

?鼓励孩子主动提问，对孩子的提问及时给予回应。

?坚持每天和孩子聊一聊，说说今天做的事情或看过的书等。

3.保护孩子的前书写兴趣。

有意识地运用文字和符号辅助孩子记录生活和游戏的过程、想法，让孩子感受文字符号在日常生活中的功能和意义。

4.引导孩子尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。

如：通过统计每天的气温度数、测量记录身高和体重的变化等方式，帮助孩子体验运用数学方法解决问题的乐趣。

5.做好必要的书写准备。

?锻炼手部精细动作，促进手眼协调。

?在绘画拼图等活动中认识上下、左右等方位。

?孩子有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助孩子学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，重在保护幼儿写画的兴趣。

6.为孩子提供广泛接触自然和社会的机会。

疫情期间在家也可根据孩子的兴趣开展相关有趣的游戏或活动，还可以参考我园