如何正确看待孩子爱告状的行为

幼儿园午饭时，孩子们吃得津津有味，只有吃饭的声音。这时安安指着晨晨对老师说：“老师，晨晨把菜倒了一桌子！”这时候所有小朋友都把目光集中在晨晨身上。“是呀，晨晨把青菜都倒了！”“老师说过要珍惜粮食的。”小朋友们你一言我一语都显得很激动。老师看到晨晨面前一片的青莱和一群唧唧喳喳的孩子，温和地说道：“好了，晨晨以后不要再倒青菜了。小朋友们也不要再说话了，快吃饭吧。”孩子们这才把目光从晨晨身上移开，不再说话。图图从家里带了一把玩具枪放在幼儿园，男孩子个个都抢着要玩。小玮一早来到幼儿园后就拿着玩具枪玩个不停，小羽也很想玩，就一直在旁边眼巴巴的等着，还不时说上一句：“让我玩一会儿吧！”可是小玮总是说：“不行，我还没玩好呢！”小羽听了后马上跑到老师跟前告状：“老师，他都玩了那么长时间，还不让我玩！”老师摸摸小羽的头说：“你再跟小玮商量一下好吗，要不你就先选别的玩具吧！”孩子们正拿着自己的碗排队吃午饭。寒寒忽然伸手推了推前面的小仪，想抢到前面去。小仪扭头瞪了他一眼，但寒寒还是伸手去推她。“老师，他推我！”小仪委屈地说。老师正在教打好饭菜的小朋友摆放碗筷，听到小仪的话，她转过身轻轻安慰了小仪一下，然后瞪了一眼寒寒，寒寒马上排好了队。在幼儿园里，在家里，几乎每时每刻都会有孩子跟老师，向父母告状，这是幼儿日常活动中最常见的行为之一。其实，孩子爱告状是由于年龄的关系，因为他们的道德认识还处在一个非常幼稚的阶段，道德概念和道德知识也比较贫乏。特别是幼儿园的孩子，对于是非、好坏、善恶的理解带有明显的直观、具体和肤浅的特点。好，就是和我一块玩，坏，就是把玩具借给别人而没有借给我……孩子就是这样根据直接的利害来看待好坏、判断是非的，他们不可能像大人那样从本质上去理解道德的含义。不同年龄的孩子，对道德感的体验是不同的，所以父母应该根据孩子的年龄采取不同的方式来培养他的道德感。3~4岁的孩子道德感体验不深，他们的道德判断容易受到成人的暗示，只要大人说是好的，或他自己觉得有兴趣的，就认为是好的。反之，就是坏的。同时，他们判断某件事情，只

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