幼小衔接狮山在行动孩子幼升小,家长可以
第一部分
幼升小的问题与答疑
从幼儿园进入小学，是孩子们成长过程中一个重要的转折。狮山镇一直对幼小科学衔接工作高度重视，通过家长调查问卷的形式深入了解家长对幼小衔接的认识和困惑，从而对家长提供科学指引。
问
孩子是否需要提前学习拼音、英语、计算等小学知识？
答
不需要。提前学习小学知识，违背孩子身心发展规律，不利于孩子的终身发展。提前学习小学知识和小学知识零基础的孩子，在刚入读小学时或许有些差异，但随着课程进度的推进，这种“差距”很快就显得微不足道，因为短期灌输的知识量有限，孩子还可能因为学习不够规范、不够系统化，需要接受学校老师的“再纠正”。甚至有些孩子因为重复学习，在课堂上表现出不专注、没兴趣的特点，长远看，不利于孩子的后继学习。
问
孩子做事注意力不集中怎么办？
答
营造一个利于促进孩子专注力的家庭环境。例如：家中物品摆放整齐有序，减少因物品凌乱造成对孩子注意力的分散及专注力的干扰。孩子的书桌只放学习用品，不放玩具或食物等。不干扰孩子正专注于自己的事情。例如：孩子在专心绘画时，不要问他要不要喝水、吃不吃水果等。
延迟满足。例如当孩子非常想要某种玩具时，不要立刻答应他的要求，可以让孩子在规定时间内完成一件力所能及的事情后，再满足他的要求，如果他能做到可以加以表扬，并适当延长他玩玩具的时间。与孩子制定活动时间计划，并严格执行。逐步养成良好的时间观念和专注做事的习惯。
利用游戏，培养孩子的专注力。例如：走迷宫、木头人、摆多米诺骨牌等游戏，对孩子的专注力都有很大的作用。第二部分
幼升小的准备与策略
作为父母要打破旧观念，要认识到幼小衔接最重要的并不是知识的衔接，帮助孩子在以下四方面做好准备，才能获得持续性的学习优势。
身心准备
孩子发展目标
1??向往入学
2??情绪良好
3??喜欢运动
4??动作协调
家长可以这样做
正面引导。和孩子讨论、分享对小学的认识、期待，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。千万不要使用“你不听话上小学有你苦吃”等负面语言和孩子交流，要使用“你真的长大了，越来越像小学生了”等激励性的语言引导孩子对小学的向往。
保持良好情绪。家长在孩子面前要保持良好情绪，做好榜样。避免因成人的不当做法给孩子带来负面情绪，如：在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥孩子。引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现孩子不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。
提高孩子运动与动作协调能力。经常带孩子进行户外运动，适当增加运动量和运动强度，鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。在日常生活教育幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带；支持孩子进行剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
生活准备
孩子发展目标
1??具有良好的生活习惯
2??具有良好的生活自理能力
3??具有安全意识和常识
4??热爱劳动，珍惜劳动成果
家长可以这样做
1??家长配合幼儿园调整作息时间，提醒孩子早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响孩子。
2??在日常生活中注重引导孩子养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。
3??提供存放孩子个人物品的设施设备，引导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
4??通过多种方式，引导孩子在日常生活感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
5??教育孩子遵守基本的安全规则和交通规则，在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法。
6??鼓励孩子参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。帮助孩子了解父母及老师等人员的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。
社会准备
孩子发展目标
1??具有良好的交往合作能力
2??诚实守规
3??具有良好的任务意识
4??热爱集体
家长可以这样做
1??教育孩子主动向老师表达自己的想法和需求。扩展孩子的交往范围。鼓励孩子与同伴友好相处，遇到冲突时，教育孩子尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
2??在日常生活培养孩子规则意识，教育孩子自觉遵守社会基本规则和幼儿园的集体活动规则。
3??对孩子诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助孩子做到知错就改。
4??强化任务意识，培养孩子独立完成任务的能力。家长可以有意识地为孩子布置一些与入学准备相关的任务，如：每天自己整理小书包。家长要主动配合幼儿园老师布置给孩子的任务，不要代替包办。
5??家长教育孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，并支持和积极参与幼儿园活动，愿意为班集体做事，为孩子树立榜样。
学习准备
孩子发展目标
1??好奇好问
2??具有良好的学习习惯
3??具有良好的学习兴趣
4??具有良好的学习能力
家长可以这样做
1??接纳、鼓励孩子对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定孩子的奇思妙想。
2??有意识地为孩子增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏或活动，鼓励孩子能坚持做完一件事，遇到困难不轻易放弃。鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动，如尝试安排周末的活动或日程安排。
3??鼓励孩子学会独立思考，并大胆表达。对于孩子的提问予以启发性引导，不要马上给出答案或因孩子不懂而批评孩子。
4??为孩子提供广泛接触自然和社会的机会。经常带领孩子接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助孩子开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。
5??培养孩子的倾听和表达能力。鼓励幼儿听不懂时要主动提问，对孩子的提问及时予以回应。鼓励和引导孩子表达，接纳孩子不同的想法，不轻易打断孩子讲话。
6??营造良好的阅读氛围，经常和孩子进行阅读并一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式表达故事情节、愿望等。
7??不宜要求孩子提前学写字，孩子有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助孩子学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。
8??引导孩子尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。发现和学习解决生活中和数学有关的问题，如：通过测量记录身高和体重的变化、睡眠时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。
END
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